张钰婧，女 汉族，2005年5月出生，共青团员，现任23级学前教育八班班长，曾任教育健康学院学生会主席兼辅导员助理，曾多次获得院级奖学金，五四青年奖章，优秀学生干部，优秀共青团员，优秀团干部等先进个人称号。

以资助为光，以实干筑梦：在成长里写满“感恩”“向上”

   拿到第二份国家奖学金证书时，我指尖触到的不是“荣誉”的重量，而是两年来藏在每一个细节里的“踏实”：是专业课笔记上反复标注的案例，是组织活动时写满的流程表，是和同学一起打磨比赛到深夜的讨论声。这些细碎的片段，拼成了我在学前教育专业里的成长轨迹。老师跟我说“国奖不只是荣誉，是让你更有底气往前走的光”。这份“光”，成了我两年里“踏实向上、感恩回馈”的底色。

刚入学时，我对“学前教育”的认知还很模糊，甚至担心“自己做不好”。但第一次看到国家奖学金的评选标准时，我心里生出了一股劲儿：“我也想成为能拿到这份认可的人”。从那以后，我把每一堂课都当成“进阶的台阶”：笔记分“理论+案例+反思”三栏，把幼儿园见习的细节贴在知识点旁；实训课方案改三四遍，连道具颜色都要契合幼儿认知——这份较真，让我连续两年综测稳居专业第一，也让我在2024年第一次拿到了国家奖学金。

大二再拿国奖，我更明白这份荣誉的重量：它不是“我一个人的优秀”，是老师课间帮我改方案的十分钟，是同学帮我整理活动物料的晚自习，更是资助政策给普通学生的“向上机会”。现在我会在班级自习时，主动帮基础弱的同学理专业课框架；会带着互助小组的同学，把实训课的游戏方案改成社区幼儿园的公益活动——这些不是“刻意做好事”，是我当初被别人帮过，现在想学着“搭把手”。

对我来说，“励志成才”就是把焦虑变成较真，把得到的善意变成日常的温度。国奖是我接住的光，未来我想带着这份踏实，成为能照亮孩子的老师，也成为能帮同学递一把力的人。连续两年获得国家奖学金，于我而言是“被看见”的幸运，更是“要继续走稳”的提醒。这份资助像一束光，照亮了我“成为好老师”的梦，也让我明白：所谓“筑梦”，不过是把每一步都踩实，把每一份善意都传递下去。