疫情防控期间，我系线上教学工作平稳有序开展。艺术教研室张箐老师，积极响应“停课不停学”号召，克服困难，站上云上讲堂开始了“线上教学新学期”。张箐老师线上教学期间共负责《透视学》、《商业空间设计》、《家具设计》三门专业课的主讲工作，根据课程性质和学情分析，确定了《透视学》采用直播授课模式，《商业空间设计》、《家具设计》采用混合授课模式，并分别从“在线平台建课、授课方案制订、线上教学实施”三个方面着手开展了教学准备工作，开学至今已面向180名学生开展了线上授课。

预案充分保障质量。鉴于各在线教育软件所出现的直播卡顿、资料难以上传等问题，张箐老师先后学习了多个平台的使用方法，试用与了解其特点和优势，结合课程特点进行筛选，以《透视学》为例，最终确定了采用腾讯课堂+超星学习通的教学形式授课。在学习通构建课程空间，建立章节及知识点，将课程教学设计、教案、电子教材等资料上传至相应知识点中，提供给学生课前预习；利用腾讯课堂直播，进行课程讲解、问题解疑、教与学实时互动。

教学实施稳步推进。课前，张箐老师提前给学生发布学习任务，学生通过观看教学设计、图书资料及视频预习新课内容，并完成相应作业，教师通过后台对学生的学习状态进行观察并进行督促，通过qq与学生加强交流和沟通。课中，张箐老师充分利用腾讯课堂软件提供的功能，进行多种形式教学：制作了简单长方形、长方体成角透视绘制步骤动画，辅助屏幕划线工具，完成内容讲解的板书，对学生实训进行点评；选用专业绘图软件cad替代板书的功能针对部分较复杂的物体成角透视绘制和学生的随堂练习进行讲解和答疑；安排小练习，学生将完成的小练习发布在课程讨论中，同学间可相互学习、点评，调动学生的学习热情，同时便于教师实时跟踪学生理解程度。课后,张箐老师会及时查看直播数据，做好学生上课跟踪，了解学生在线听课情况，对不能按时进入线上课堂的学生，询问原因；将课件、课程资料、录播的地址汇总放入qq群中，学生可回看温习；发布案例作业巩固所学，理论联系实际，解决学习痛点；对整个教学过程中的内容、师生沟通、环节设计等方面进行检视，及时发现问题，并在下次授课中纠正问题。

及时总结提升课程质量。经过这段时间的线上授课，张箐老师觉得线上教学中虽然后台可监督可反馈，但不能确保每一位同学都能认真的完成学习任务，对学生学习状态的监督依然有滞后性，在后面的教学过程中，更要加强与学生的交流，防止学生产生懈怠情绪。（撰稿/徐济成 编辑/黄赟 审核/郭素蓉）